北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳提到，家庭教育的第一个关键词是"焦虑"。2018年，她所在的北京师范大学发布了一份题为"全国家庭教育调查"的报告，对全国近200000名四、八年级学生及其班主任进行了调查。结果显示，所有八年级的学生都认为他们的父母对他们的成绩有很高的期望。45.9%的四年级学生认为他们想进入班级的前三名，42.7%的八年级学生认为他们的父母希望进入班里的前十名。

我们的父母总是认为他们的孩子能学好！毫无疑问，这个起点是父母之间的争斗，但问题是，当我们对孩子的要求是学习，在他们的学习中"出类拔萃"时，我们的孩子可能会变得"不正常"。"边玉芳说。

中国青年研究中心家庭教育首席专家孙云晓从事青年研究近三十年，孙云晓感觉很像扁玉芳，他谈到家庭教育，想到"童年恐慌"。

许多年前，孙云晓打了个电话：提防童年的恐慌。他说，童年的恐慌使生活难以成长，甚至扭曲甚至毁灭。在孩子们的"童年恐慌"背后，其实就是"父母的恐慌"。

他认为，随着人们生活条件的不断改善，人们对教育的期望越来越高，希望为孩子提供最好的优质教育，但不同的家庭，对素质教育的理解有很大的偏差。一些家庭教育也走了同样的道路，陷入了对家庭教育的"学校"和"知识"的误解，导致家庭成为学校，父母成为教师，注重学习和技能。

这背离了家庭教育的根本目的和主要任务。"孙云晓说，家庭教育的本质是生命教育，一个孩子的出生需要知识教育和生命教育，只有把这两种教育完全结合起来，相互支持、相互配合，才能造就一个健康、和谐、发达的孩子。

那么，为什么家长们如此关心孩子的学习而如此焦虑呢？一些人认为，一个不可避免的原因是，一些学校教师将一些批改作业和教授孩子知识的任务"传授给家长。父母在一天的辛苦工作和疲劳之后，不得不面对他们的孩子和"繁重"的家庭作业。他们不可避免地会精疲力竭和焦虑。

但扁宇芳认为，父母对子女的学习如此焦虑和担忧，是因为他们担心孩子将来无路可走，他们总是认为子女学习越多，学业越好，将来成长也越好。

深层次的原因是，父母不了解子女成长的规律，不了解子女发展的哪个阶段、学习的哪个阶段、不学习的阶段、不了解子女的成长需要，也不了解子女的内心世界。